>新聞中心 >
炎炎夏日讀書(shū)樂(lè)
炎炎夏日讀書(shū)樂(lè)
2013-08-27
小淘氣們已經(jīng)開(kāi)始放暑假了，夏日炎炎正是閱讀消暑時(shí)。玩累了和孩子們一起捧一本好書(shū)，一起在窗前細(xì)細(xì)品讀，圖書(shū)向孩子傳遞著夏日的香風(fēng)和涼意，何其樂(lè)哉。
有不少家長(zhǎng)表示現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，很難挑選到好書(shū)。有時(shí)候自己買(mǎi)來(lái)的書(shū)孩子不愿看，孩子要看什么書(shū)自己心里也沒(méi)數(shù)。在這里，易讀寶做個(gè)好 “書(shū)探”，給家長(zhǎng)朋友們推薦一些適合的閱讀書(shū)目。好書(shū)太多，肯定是掛一漏萬(wàn)，除了下面的推薦，還有太多的好書(shū)和新書(shū)需要您自己去發(fā)現(xiàn)。
有不少家長(zhǎng)表示現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，很難挑選到好書(shū)。有時(shí)候自己買(mǎi)來(lái)的書(shū)孩子不愿看，孩子要看什么書(shū)自己心里也沒(méi)數(shù)。在這里，易讀寶做個(gè)好 “書(shū)探”，給家長(zhǎng)朋友們推薦一些適合的閱讀書(shū)目。好書(shū)太多，肯定是掛一漏萬(wàn)，除了下面的推薦，還有太多的好書(shū)和新書(shū)需要您自己去發(fā)現(xiàn)。
一些家長(zhǎng)說(shuō)：“平時(shí)工作都很忙，沒(méi)有時(shí)間陪孩子讀書(shū)，孩子的祖輩文化程度也不高，這該怎么辦呢？ ”
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收入的增加，父母對(duì)孩子的教育投資也在不斷提高，陪著孩子一起學(xué)藝術(shù)的家長(zhǎng)很多，卻很少有家長(zhǎng)愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天能保證有15—20分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
孩子閱讀就算是擠時(shí)間也要做的，所謂親子閱讀就是親子之間在同一時(shí)空、同時(shí)參與進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)閱讀活動(dòng)?？梢宰x一樣的書(shū)，探討不同的理解。也可以讀不一樣的書(shū)，交流讀后的感悟和收獲。
其實(shí)親子閱讀無(wú)處不在，可以在孩子睡前和孩子一起讀半小時(shí)童話故事。也可以在車(chē)內(nèi)放幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，每天接送孩子上學(xué)的時(shí)候聽(tīng)孩子讀幾段。 培養(yǎng)孩子看書(shū)，別拿著書(shū)逼他們看，不如先給他們講個(gè)故事，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣。。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收入的增加，父母對(duì)孩子的教育投資也在不斷提高，陪著孩子一起學(xué)藝術(shù)的家長(zhǎng)很多，卻很少有家長(zhǎng)愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天能保證有15—20分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
孩子閱讀就算是擠時(shí)間也要做的，所謂親子閱讀就是親子之間在同一時(shí)空、同時(shí)參與進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)閱讀活動(dòng)?？梢宰x一樣的書(shū)，探討不同的理解。也可以讀不一樣的書(shū)，交流讀后的感悟和收獲。
其實(shí)親子閱讀無(wú)處不在，可以在孩子睡前和孩子一起讀半小時(shí)童話故事。也可以在車(chē)內(nèi)放幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，每天接送孩子上學(xué)的時(shí)候聽(tīng)孩子讀幾段。 培養(yǎng)孩子看書(shū)，別拿著書(shū)逼他們看，不如先給他們講個(gè)故事，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣。。
1、閱讀法：
尊重故事原有的情節(jié)，不要隨意改動(dòng)，指導(dǎo)孩子閱讀以圖為主的作品。閱讀時(shí)要注意激發(fā)孩子觀察圖畫(huà)的興趣，同時(shí)要教會(huì)孩子觀察圖畫(huà)的方法。閱讀時(shí)可以分角色，家長(zhǎng)不僅要啟發(fā)孩子講出畫(huà)面上能直接看到的內(nèi)容，還要引導(dǎo)孩子講出畫(huà)面所隱藏的內(nèi)容。在讀故事的過(guò)程中，我們不必要停下來(lái)與孩子討論，讀故事之前與之后的討論可以使孩子受益良多，尤其是故事后的討論。
2、朗讀法：
家長(zhǎng)富有感情地把文學(xué)作品朗讀給孩子聽(tīng)，讓孩子感受語(yǔ)言的優(yōu)美與韻律，也可以提高孩子的朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)，但選擇時(shí)難易要適中。
3、觀察討論法：
拿到一本新書(shū)時(shí)，先和孩子一起來(lái)看看圖畫(huà)，讓孩子自己理解圖畫(huà)，第二遍讀得時(shí)候，引導(dǎo)孩子猜測(cè)故事的發(fā)展。
4、反復(fù)講述法：
通過(guò)不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)，孩子能發(fā)現(xiàn)新的東西并逐漸達(dá)到真正的理解。
5、講演合一法：
在親子閱讀中，我們還可以邊玩邊演，把故事表演出來(lái)，共同表演故事是非常受孩子喜歡的游戲，通過(guò)表演重現(xiàn)書(shū)中角色與情節(jié)，發(fā)揮孩子想象力，激發(fā)閱讀的興趣，延伸閱讀行為。
6、自編故事法：
讀了故事后，可以和孩子一起來(lái)編故事結(jié)尾，越離奇越好，這樣有利于保護(hù)孩子的想象力。
7、點(diǎn)讀法：
適合到了識(shí)字敏感期的孩子
第一，家長(zhǎng)大聲朗讀，孩子用手點(diǎn)字默讀；
第二，孩子用手點(diǎn)字，出聲跟讀；
第三，孩子用手點(diǎn)字大聲讀，家長(zhǎng)小聲讀；
第四，孩子用手點(diǎn)字，反復(fù)朗讀，家長(zhǎng)不出聲。
8、講讀法：
這適合篇幅較長(zhǎng)的故事、童話等作品。講讀時(shí)，重點(diǎn)部分必須依照原文朗讀，非主要情節(jié)可采用講的方式略過(guò)。講完后可讓孩子復(fù)述，也可和孩子分角色講述，這有利于孩子記住作品的內(nèi)容。
除了以上閱讀方式，我們?cè)谌粘ｉ喿x時(shí)，可以大聲朗讀，也可以默讀：
1、與孩子一起大聲朗讀
“大聲為孩子讀書(shū)，就是為孩子念書(shū)，讀出聲音來(lái)。可以選出一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，每天堅(jiān)持10分鐘，選擇孩子喜歡的圖書(shū)，大聲為孩子閱讀。這樣可以一直堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間呢？最近有人提出，大聲朗讀10年。
2、孩子自己默讀
確定一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志，家長(zhǎng)與孩子一起默讀，這個(gè)過(guò)程中不提問(wèn)、不討論、不監(jiān)督，不要求做筆記或是寫(xiě)讀后感，只是靜靜地享受閱讀的樂(lè)趣。
第一種方法是親子閱讀，可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子喜歡上閱讀；第二種方法適合有一定閱讀能力的孩子，讓孩子自己閱讀，自己去觀察，去獨(dú)立思考，自由發(fā)揮孩子的想象力，這才能達(dá)到閱讀的真正目的。
尊重故事原有的情節(jié)，不要隨意改動(dòng)，指導(dǎo)孩子閱讀以圖為主的作品。閱讀時(shí)要注意激發(fā)孩子觀察圖畫(huà)的興趣，同時(shí)要教會(huì)孩子觀察圖畫(huà)的方法。閱讀時(shí)可以分角色，家長(zhǎng)不僅要啟發(fā)孩子講出畫(huà)面上能直接看到的內(nèi)容，還要引導(dǎo)孩子講出畫(huà)面所隱藏的內(nèi)容。在讀故事的過(guò)程中，我們不必要停下來(lái)與孩子討論，讀故事之前與之后的討論可以使孩子受益良多，尤其是故事后的討論。
2、朗讀法：
家長(zhǎng)富有感情地把文學(xué)作品朗讀給孩子聽(tīng)，讓孩子感受語(yǔ)言的優(yōu)美與韻律，也可以提高孩子的朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)，但選擇時(shí)難易要適中。
3、觀察討論法：
拿到一本新書(shū)時(shí)，先和孩子一起來(lái)看看圖畫(huà)，讓孩子自己理解圖畫(huà)，第二遍讀得時(shí)候，引導(dǎo)孩子猜測(cè)故事的發(fā)展。
4、反復(fù)講述法：
通過(guò)不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)，孩子能發(fā)現(xiàn)新的東西并逐漸達(dá)到真正的理解。
5、講演合一法：
在親子閱讀中，我們還可以邊玩邊演，把故事表演出來(lái)，共同表演故事是非常受孩子喜歡的游戲，通過(guò)表演重現(xiàn)書(shū)中角色與情節(jié)，發(fā)揮孩子想象力，激發(fā)閱讀的興趣，延伸閱讀行為。
6、自編故事法：
讀了故事后，可以和孩子一起來(lái)編故事結(jié)尾，越離奇越好，這樣有利于保護(hù)孩子的想象力。
7、點(diǎn)讀法：
適合到了識(shí)字敏感期的孩子
第一，家長(zhǎng)大聲朗讀，孩子用手點(diǎn)字默讀；
第二，孩子用手點(diǎn)字，出聲跟讀；
第三，孩子用手點(diǎn)字大聲讀，家長(zhǎng)小聲讀；
第四，孩子用手點(diǎn)字，反復(fù)朗讀，家長(zhǎng)不出聲。
8、講讀法：
這適合篇幅較長(zhǎng)的故事、童話等作品。講讀時(shí)，重點(diǎn)部分必須依照原文朗讀，非主要情節(jié)可采用講的方式略過(guò)。講完后可讓孩子復(fù)述，也可和孩子分角色講述，這有利于孩子記住作品的內(nèi)容。
除了以上閱讀方式，我們?cè)谌粘ｉ喿x時(shí)，可以大聲朗讀，也可以默讀：
1、與孩子一起大聲朗讀
“大聲為孩子讀書(shū)，就是為孩子念書(shū)，讀出聲音來(lái)。可以選出一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，每天堅(jiān)持10分鐘，選擇孩子喜歡的圖書(shū)，大聲為孩子閱讀。這樣可以一直堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間呢？最近有人提出，大聲朗讀10年。
2、孩子自己默讀
確定一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志，家長(zhǎng)與孩子一起默讀，這個(gè)過(guò)程中不提問(wèn)、不討論、不監(jiān)督，不要求做筆記或是寫(xiě)讀后感，只是靜靜地享受閱讀的樂(lè)趣。
第一種方法是親子閱讀，可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子喜歡上閱讀；第二種方法適合有一定閱讀能力的孩子，讓孩子自己閱讀，自己去觀察，去獨(dú)立思考，自由發(fā)揮孩子的想象力，這才能達(dá)到閱讀的真正目的。
